阿尔萨斯|艾斯本·阿尔萨斯：给渴望做游戏研究的学者们的十点建议( 三 ) 论文|Velium|学科|学家|会议|学术|领域

八、在哪儿发表？
游戏研究有许多非传统的发表场所，这是一个挑战，特别是对于我们之中那些受困于传统保守的院系或研究机构的人而言。像《游戏研究》（Game Studies）这样的开放获取期刊，以及开放获取的会议论文集，可能不会被您所在的国家/地区、您供职的机构或所谓“著名”索引所认可，但好消息是，它们被您的同行认可。同行们将可以了解您的研究工作，并引用您的论文。
在欧洲，谷歌学术和开放获取现在已成为学术认可的事实上的标准。在这里，也是我所置身的世界里，发表场所本身是否那么有声望，并非至关重要。欧盟研究理事会（The European Research Council）从不资助那些不支持开放获取的项目。我们只能希望世界其他地区能够效仿，并认识到一个简单的事实：发表场所并不能保证质量，只有您的工作内容可以保证。把它拿出来，而不是藏在付费墙的后面，那只会折损您的被引用数据。
九、离开您出身的学术机构（如果可以）
如果您是一位博士生，那么拿到博士学位（并感谢他们允许您研究游戏）之后，就离开您现在的学术机构吧，如果有可能的话。说声再见，然后去往别处，在那里致力于游戏研究的建构。不要因为感激之情的误导而执着恋栈不去。拿我自己来说，我在同一栋大楼里度过了学术生涯里最初的18年，从本科生一直到成为正教授，从没有人对我说，也许我应该离开这里，在还能离开的时候。最后我花了很长时间才自己意识到这个问题，而本该不用那么久。在某些国家/地区，取得博士学位后不在本机构就职是常规做法，但如果不是这样，那么就将是个问题。
如果您正在阅读本文，很有可能您就是您所在学术机构中唯一研究游戏的人。然后，更重要的是到某处找到您的同盟军和共同体。努力制定一份教学计划，这是他们付酬给我们的原因，而不是为了我们的研究（除非您是工程师）。如果您没有学生，那么您将失去一切。从字面意义而言，我的学生就是我的老师；不知何故，他们总是奇迹般地有时间去玩新游戏，然后仁慈地教给我有关这些游戏的东西。让您的学生也成为您的老师吧。
十、保持跨界，善待彼此
如前所述，游戏和玩游戏从根本上讲都是跨学科的和跨文化的研究领域。从学科而言，从文化和个人背景而言，相关的研究者及学生都具有复合视角和多元性，相关的研究和教学也因此而受益。像任何国际化的研究领域一样，游戏研究也受到多方面不平等的困扰，诸如语言、性别、种族、地理、财富和资金、国家/机构特权的不平等，以及诸多分歧所导致的包容性缺乏。我们该怎么做才能更富有包容性？这项至关重要的工作大部分正在由讲英语的学术圈牵头，但这正是棘手之处：我们该如何缓解由占压倒性主导地位的学术语言——英语所造成的巨大不平等？我们可以把这个问题放心地交给以英语为母语的同僚们去解决吗？我真的对此表示怀疑。如果您是母语非英语的研究者，发现自己由于对英语的掌握不够完美而被边缘化，请温和地提醒我们以英语为母语的朋友和同僚吧，提醒他们所拥有的巨大而无形的特权。他们中的许多人从未想到这一点，而此刻他们或许应当有所警醒。
跨学科很难，而这取决于人，不取决于学科。与来自不同学科的人一起工作，可以比其他任何事情都带来力量，但也可能成为纯粹的折磨。研究者倾向于信任那些和自己使用相同方法的人，那么我们如何建立起跨学科的信任呢？答案是，通过游戏研究的领域。在这里，我们正在建立信任，这是最好的时机。这也正是我们置身此处的原因。
（本文摘自《游戏研究读本》，何威、刘梦霏主编，华东师范大学出版社， 2020年11月。澎湃新闻经授权发布，原文注释从略。）