中小学教学技巧一点通教学一点通( 二 ) _中小学

通过将男孩和女孩分组来完成任务。到了一定年龄，学生的自然倾向是和同性同学坐在一起，你必须干预座位安排。不要按性别分组，尽量用比较随意的，比如按年龄、发色分组。
避免特别歧视性的角色分配。尽量不要只让男生搬家具搬箱子，或者只让女生做清洁工作。
唤起学生的平等意识。他们被鼓励客观地对待不公平的事件。他们帮助找到解决不平等问题的实际。
【中小学教学技巧一点通教学一点通】关注可能受到不公平对待的学生。获取学生的反馈，关注任何可能因为某些方面的不公平而产生的情绪。
防止学生的偏见。对言行表现出偏见的学生进行批评，引导他们朝着正确公正的态度发展。
尽可能注意性别反应。因为男生总是不如女生。仔细观察男生对不同任务和活动的反应，可能有助于你开展一些有利于公平对待的活动。
注意幽默。不要讲可能被某一群人认为是侮辱的笑话或轶事。
6.激发成就感的策略
向学生解释每个学期的要求。告诉他们这段时间需要学习和练习的内容，确保与你的整体计划一致。
根据学生的能力或之前的表现，为学生设定不同的目标。学生需要进步和挑战。如果你把同样的任务分配给所有的学生，只有少数学生能满意。
教学生绘制他们的学习过程。他们在教堂里使用图表。标记每次的成绩。这也有助于学生的时间管理能力。
通过对比之前的成绩来设定目标。如果可能，请学生回顾过去的表现，制定过渡计划以检查学习结果并提供反馈信息，以挖掘每个学生的更大潜力。
考学合一。确保考试与规定的学习目标紧密相关；保证考试有具体的标准，能在一定的时间范围内完成，能出一定的成绩。考试的难度会更有助于学生的学习。
倡导班级先进的学习氛围。高标准、高要求不仅是一种激励，更是一种期待。如果老师不断设定高标准，那些有远大志向，希望挖掘更大潜力的学生最有可能成功。
让学生自己安排学习。有助于培养学生的自主性和终身学习能力，让他们更加自信地继续学业。
7.批改学生的作业。
留下评论的空间。比如让学生在纸的两面或者作业的最后留空白色，这样你就可以做评论了。
理解学生拿到批改过的作业时的心情。请记住，当学生拿到批改过的作业时，他们通常会非常紧张，也就是说，他们对练习册上的注释非常敏感，尤其是他们之一次看到的注释。
记住分数的重要性。如果你给学生打分，学生首先会注意到分数，分数也会主导他们对你评论的反应。如果分数太高，他们可能会忽略大部分反馈；但是如果分数太低，他们可能会很沮丧，根本不会看你的评论。针对这些情况，仔细考虑打分是否真的重要，或许打分前有必要反馈。
小心过马路。记住，错误旁边的红十字会让人感到非常沮丧和沮丧。尝试用其他指出学生的错误，比如用荧光笔画错的部分，并在旁边做标记。
找到比打勾更好的。虽然红勾对学生来说是个好消息，但是我们也可以加上一些比较正面的话，比如“好主意”“做得好”等，可以给学生很大的鼓励。
8.获得学生的反馈。
注意能得到反馈的信息。学生的面部表情是最快的反馈来源。他们会给你反馈，反馈你的作业，反馈你的教学。仔细观察，你会立刻分辨出他们对一件事的态度是热情还是厌烦。
收集证据表明学生的观点。你需要给学生发一些问卷来获得他们对某个事件的反馈吗？
忽略不重要的信息。总有一些同学不认真答题。忽略这些问题，关注有用的信息。
接受表扬。不要忽视或拒绝学生对你的赞美。一定要让你的学生知道你看到了他们的信息，而不是排斥所有的正面信息。
也接受负面信息。把信息当作反馈，而不是批评。愿意倾听并帮助学生说出负面信息。更好的是:感谢他们的评论。

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